Parte de la realidad educativa andaluza, incluyendo de manera sistemática el flamenco y la música andaluza durante toda la etapa de primaria. Parte del flamenco y la música andaluza para llegar a abordar el resto de estilos y géneros musicales que deben estar presentes en la educación musical: música infantil, música popular, música clásica, pop, rock, músicas del mundo,… Se fundamenta en el desarrollo de todas las destrezas de la competencia artístico-musical (escucha, canto, expresión corporal, creación, improvisación, dramatización,…) priorizando la acción musical y la reflexión por parte del alumnado. El diseño de las propuestas de enseñanza y aprendizaje parte de la realidad del aula y ha tenido en cuenta las necesidades, experimentaciones y sugerencias de docentes de música en primaria para despertar la motivación del alumnado. Desarrolla el currículo establecido en la educación primaria y contribuye al desarrollo de las competencias básicas. En la música flamenca, se parte del folclore (sevillanas, fandango y verdiales) para llegar a conocer una gran variedad de estilos flamencos (malagueña, granaína, cantes mineros, cantes de ida y vuelta, solea, alegrías, cantiñas, bulerías, tangos, tientos, tonás, siguiriya, petenera…).

Parte de la realidad educativa andaluza, incluyendo de manera sistemática el flamenco y la música andaluza durante toda la etapa de primaria. Parte del flamenco y la música andaluza para llegar a abordar el resto de estilos y géneros musicales que deben estar presentes en la educación musical: música infantil, música popular, música clásica, pop, rock, músicas del mundo,… Se fundamenta en el desarrollo de todas las destrezas de la competencia artístico-musical (escucha, canto, expresión corporal, creación, improvisación, dramatización,…) priorizando la acción musical y la reflexión por parte del alumnado. El diseño de las propuestas de enseñanza y aprendizaje parte de la realidad del aula y ha tenido en cuenta las necesidades, experimentaciones y sugerencias de docentes de música en primaria para despertar la motivación del alumnado. Desarrolla el currículo establecido en la educación primaria y contribuye al desarrollo de las competencias básicas. En la música flamenca, se parte del folclore (sevillanas, fandango y verdiales) para llegar a conocer una gran variedad de estilos flamencos (malagueña, granaína, cantes mineros, cantes de ida y vuelta, solea, alegrías, cantiñas, bulerías, tangos, tientos, tonás, siguiriya, petenera…).

Parte de la realidad educativa andaluza, incluyendo de manera sistemática el flamenco y la música andaluza durante toda la etapa de primaria. Parte del flamenco y la música andaluza para llegar a abordar el resto de estilos y géneros musicales que deben estar presentes en la educación musical: música infantil, música popular, música clásica, pop, rock, músicas del mundo,… Se fundamenta en el desarrollo de todas las destrezas de la competencia artístico-musical (escucha, canto, expresión corporal, creación, improvisación, dramatización,…) priorizando la acción musical y la reflexión por parte del alumnado. El diseño de las propuestas de enseñanza y aprendizaje parte de la realidad del aula y ha tenido en cuenta las necesidades, experimentaciones y sugerencias de docentes de música en primaria para despertar la motivación del alumnado. Desarrolla el currículo establecido en la educación primaria y contribuye al desarrollo de las competencias básicas. En la música flamenca, se parte del folclore (sevillanas, fandango y verdiales) para llegar a conocer una gran variedad de estilos flamencos (malagueña, granaína, cantes mineros, cantes de ida y vuelta, solea, alegrías, cantiñas, bulerías, tangos, tientos, tonás, siguiriya, petenera…).

Edson Arantes do Nascimento, Pelé (1940-2022), nació en Tres Coraçoes, al noroeste de Río de Janeiro. Sin dinero para comprar una pelota de fútbol, tuvo que fabricarla él mismo con un calcetín relleno de periódicos. Su padre, que fue futbolista profesional, le enseñó a jugar al fútbol y ahorró para comprar su primer balón trabajando en salones de té locales. Cuando, a los dieciséis años, fue el máximo goleador de la liga de fútbol de Brasil, el presidente brasileño lo declaró «tesoro nacional». Llegó a marcar más de mil goles en su carrera como futbolista profesional y, gracias a su talento, la selección nacional de Brasil obtuvo tres victorias en la Copa del Mundo. Está considerado uno de los futbolistas más icónicos de la historia.

Edson Arantes do Nascimento, Pelé (1940-2022), va néixer el 23 d'octubre a la ciutat de Tres Coraçoes, 300 quilòmetres al nord-oest de Rio de Janeiro. Anomenat Pelé pels seus companys de col·legi per pronunciar malament el nom d'un futbolista local, es va criar en una zona molt pobra dels suburbis de Rio. Sense diners per comprar una pilota de futbol, va haver de fabricar-la ell mateix amb un mitjó farcit de diaris. El seu pare, que va ser futbolista professional, li va ensenyar a jugar a futbol i va estalviar per comprar la primera pilota treballant en salons de te locals. Va anar ascendint ràpidament a les lligues juvenils fins a ser considerat una futura estrella. Quan, als setze anys, va ser el màxim golejador de la lliga de futbol del Brasil, el president brasiler el va declarar «tresor nacional». Aquest va ser només el principi del que es va conèixer com el seu jogo bonito: una manera de jugar artística i fluida, que molt poc tenia a veure amb el futbol de força i de pilota, i que transmetia una esportivitat sana i la voluntat de compartir l'alegria del futbol. Va arribar a marcar més de mil gols en la seva carrera com a futbolista professional i, gràcies al seu talent, la selecció nacional del Brasil va obtenir tres victòries a la Copa del Món. Quan es va retirar, va ser nomenat ambaixador de les Nacions Unides per a l'Ecologia i el Medi Ambient i també va ser ambaixador de bona voluntat de la UNESCO, càrrec des del qual va treballar amb nens que s'havien criat a la pobresa com ell. Està considerat un dels futbolistes més icònics de la història.